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部分删除成绩将减少学生之间的不平等

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由法国国家科学研究中心的一项研究表明,评估能力,而不是数字等级促进学习,尤其是在数学的Aurélie通过在Collas 18:09发布时间2016年3月10日 - 最后更新日期2016年3月21日10:07阅读时间4分钟部分删除笔记可以让社交电梯重启吗?在法国如此重视的说明20,这样的结论将带来一石支持者和学生评价的传统系统的批评者之间的心脏争论,现在这是显示了研究由法国国家科学研究中心刚“淹没在有关青年动员反对该法案工作的消息被披露,结果去了相对忽视不过,他们建议 - 这是第一 - 在课堂上删除笔记可以有从学习和减少与社会背景的实验是在2014 - 2015年在70所学校和新奥尔良尔学院的院校进行不平等的成功积极影响,在课堂上6日在总2日,近6000名学生参加了学习,在法国国家科学研究中心的帕斯卡于盖,研究主任负责,她已经知道集中在三个学科R类别3:数学,法语,历史和地理提供给机构的说明很清楚:没有这些课堂笔记不能保持在四分之一的学校简报结束后,如其他指标告知家庭的“这是为了限制其使用,这似乎过度在目前的体制,”阿兰Diger,教育督导研究院院长另一种模式设置说明地点:评估能力的教师确定学生工作的收购类是定期评估的4级分的技巧:不受控制,部分控制,包含和很好的控制,没有什么革命性的,几乎十年来,国家教育努力发展这种逻辑,没有找到任何真实的回声字段作为电阻器是重要的这是非常谨慎,并没有删除注释,教育部长,纳哈特·瓦劳德·贝尔斯姆,努力为提振这个根本性的变化在发送给父母未来的成绩单 - 在每个季度末和每个周期(CE2,第6,第3) - 一起出现平均值,收购的核心知识和技能的评估,每个学生必须在大学学习科学研究中心结束掌握行李倾向于赞同这一趋势的学生两组进行测试 - 一个没有参与该项目,实验等 - 的两个时刻同期:刚开始时,通过标准化考试,并在年底,通过专利的这个数学,结果是最有希望在本学科,学生之间的差距结果!帕斯卡尔于盖说这种差异,在很多年前,学校的青睐和弱势群体的社会阶层已经减少一半(对实验组3分在第一组6分之差)“这不是什么共和党试图减少改革的打击,但法国仍然不平等的冠军,在一个学年,也没有扭转的机器,但很明显,这是似乎让社会流动性可能会重新启动的方法-being没有爬到10楼,但至少第5次......“另一个事实仍然发现在数学,学生不太关心自己的阶级立场”,他们仍然试图比较,但更感兴趣的是他们能做什么和不能做什么,在他们如何能够进步,“M于盖说。最后,流行的看法相反,优秀的学生一切都做得那么不拉下来,根据研究的所有学生都进步了,无论是低,中,高然而,在法国和历史地理学观察到,这些都不影响从事实的原因茎数学教师是最积极参与项目并且合作最多的人研究人员没有在任何三个学科的排除法,历史,地理借给自己不太容易评估能力反正假说”,有降水平,它是,首先,我们要检查一下,说:“阿兰Diger仍然为什么部分去除的音符在了实验学校,让教师的‘引擎’有这么多数学的影响经常不得不说服团队的其他成员,它突出了几个好处就像罗莎·帕克斯学院沙托鲁(安德尔),开始在2014-2015学年有实验班3日,并已在今年扩大到所有“第三届学生有较少忧虑有关评估,”萨科Malassinet,体育教育和体育的教授说,虽然经常reproc哎笔记并不总是向他们提供有关他们在哪里和更多的信息,他所要做的进步意味着学生的评估技能水平了,“他说不难看出,回来这么少,在建立的水平,如果评估水平的新方法推而罗莎·帕克斯学院,排名优先的教育,主要菲利普Niemec,一肯定:“我们已经因为他们知道他们将有不好的学习成绩很明显,这些年轻人被鼓励和允许较少的边谁没有工作的学生”的AurélieCollas最阅读版周四当天,

作者:欧阳拐乜

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